「先生の質を下げないで」教員免許の単位削減案に批判殺到！子育てを終えた主婦が提案する“リスキリング採用”という解決策

2025年12月18日、NHKなどが報じた「教員免許取得に必要な単位数の削減検討」というニュース。教職課程の負担を減らし、教員志望者を増やす狙いがありますが、SNSでは「なり手不足の原因はそこじゃない」「ブラックな労働環境が変わらなければ意味がない」と批判の声が噴出しています。

入り口のハードルを下げることは、即ち「学ぶ量を減らす」こと。

子供の学力や人格形成に関わるプロフェッショナルに対し、安易な「時短・削減」を求めることに、現場や保護者からは強い拒否反応が示されています。

そんな議論の中で、編集部は2人の子育てを終えた主婦・Aさん（40代後半）に話を聞きました。

彼女は、教員免許の単位削減についてこう語ります。

「私も質の低下は懸念します。子育てを通して、『素晴らしい』先生と『人としてどうかな』と思う先生、両方に出会いました。だからこそ思うのは、人生経験が豊富な人が、子どもも保護者も尊敬できる人が今後もっと教師になるべきではないか、ということです。」

「もちろん若い先生にしかできないこともあります。でも、多様な子供たちを指導するには、社会で揉まれてきた大人の包容力や経験が役立つ場面が多いはず。

単位を減らして若手のハードルを下げるより、社会人経験を積んだ40代・50代のセカンドキャリアとして『教師』を目指しやすい社会にしてほしいんです。

セカンドキャリアとしてイチから目指す人もいていいと思うのですが、実は、私も私の母も大学時代に教員免許を取得していますが教師にはなっていません。このようなペーパーティーチャーもたくさんいると思います。教師になりやすくしたところで、ペーパーティーチャーを量産するだけにはなるのでは……」

現在、社会人から教員になるルート（特別免許状や社会人選考）はありますが、採用割合は全体の5％未満と極めて少数です。

SNSでも、「学校しか知らない先生より、社会経験豊富な人を高待遇で迎えるべき」「氷河期世代の免許保有者を活用して」といった声が多く上がっています。

今は国を挙げての「リスキリング（学び直し）」ブーム。

単位を減らして「入り口を緩く」するのではなく、処遇改善や試験制度の見直しを行い、社会経験豊富な人材を呼び込む。

若い先生のフレッシュさと、ベテラン社会人の経験値が融合する「多様な職員室」こそが、子供たちの未来を豊かにする解決策なのかもしれません。

（足立むさし）