低学年から身につけたい「勉強する習慣」と無理なく続く学習ドリルの選び方

小学生になり、いざ家庭学習を始めたいと思っても、「何から始めればいいの？」「ドリルを買ったのに続かなかった」そんな悩みを持つママやパパも多いのではないでしょうか。この記事では、低学年の家庭学習を始めるときに大切にしたい・最初の教材の選び方・無理なく続けられる学習量の決め方・家庭学習を習慣にするためのシンプルなルールについて、わが家で試行錯誤してきた経験をもとにお話しします。低学年の家庭学習でいちばん大切なのは、最初からたくさん勉強させることではなく、「今日もできた」と思える経験を少しずつ積み重ねることだと感じています。その積み重ねが、やがて勉強する習慣になり、学年が上がったときの集中力や勉強する体力につながっていきます。あらためまして、小学6年生と4年生、年長の双子を育てるママ、かえるです。Instagramでは、すぐにまねできる家庭学習の工夫や、子どもの学びを支える日々のサポートについて発信しています。我が家は地方在住で、子どもたちが通う小学校では中学受験をする子は少なく、多くが地域の公立中学校へ進学します。我が家も中学受験の予定はありません。だからこそ私が大切にしているのは、勉強する習慣と勉強する体力を、小学校6年間で少しずつ積み重ねていくことです。中学校へ進学すると、勉強量も学習内容も一気に増えます。授業のスピードも速くなり、定期テストに向けて計画的に勉強する力も必要になります。そのときに、勉強することが特別なことではなく、当たり前の習慣になっているように。小学生のうちから少しずつ、その土台を作っていきたいですよね。

最初の教材は「やりやすさ」で選ぶ

家庭学習を始めようと思うと、せっかくなら少し難しいものを、と考えてしまいがちです。ですが、低学年のうちは難しい問題を解くことよりも、今日もできた！という成功体験を積み重ねて自信につなげることが大切だと感じています。難しすぎる教材は、「わからない」「もうやりたくない」という気持ちにつながり、勉強そのものが嫌になってしまうこともあります。習慣をつけたい時期だからこそ、習慣をつけたい時期だからこそ、最初の教材選びはとても大切です。低学年の最初の1冊は、こんな基準で選ぶと取り組みやすいです。・子どもが興味を持ちやすいイラストや色使い・1回分が5〜10分ほどで終わる・問題の量が多すぎない・余白が広く、大きく書いても書き込みやすい・開いたときにフラットになり、書き込みやすいもの・1枚ずつはぎ取って使えるタイプのもの・今の学力より少しやさしい、または無理なく取り組める内容・子ども自身が「これならできそう」と思えたもの最初のドリルは、親が一方的に決めるのではなく、子どもと一緒に選んでみるのもおすすめです。好きなキャラクターのドリルを選んだり、表紙を見てこれならやってみたい！と思えるものを一緒に探したり。我が家でも、いかにも勉強！という感じがしないドリルやワークをたくさん使ってきました。例えば、漢字が苦手だった長男は、コグトレ漢字のように、一般的な漢字ドリルとは少し違った取り組み方ができるものを使っていました。

算数では、宮本算数教室の教材を使い、楽しみながら考える時間を作っていました。文章読解の教材も、子どもが興味を持ちそうな話や、思わず続きを読みたくなるような題材が使われているものがたくさんあります。低学年のうちは、「力を伸ばすための1冊」を探すというより、毎日開ける1冊を選ぶくらいでちょうどいいのではないでしょうか。6年生になった長男の家庭学習を振り返ってみても、これまでいろいろな教材を使ってきました。低学年のころは、楽しみながら取り組める工夫がされた教材がたくさんありましたが、高学年になるにつれて、そうした教材は少しずつ減っていくように感じています。だからこそ低学年のうちは、これならやってみたいと思える教材を選ぶことも、家庭学習を続けるための工夫の一つです。

家庭学習は「5分で終わる量」から始める

新しい習慣は、大人でも一度に頑張りすぎると続きません。家庭学習も同じで、最初から毎日30分やろうと決めたり、ドリルを何種類も用意して1日に何ページも進めようと頑張る必要はありません。我が家も家庭学習を紙ベースに切り替えたころは、算数1枚、漢字1枚からスタートしました。大切なのは、たくさん勉強することではなく、今日も机に向かった、今日もできた、その感覚を積み重ねることです。最初は5分程度で終わる内容でも十分です。無理なく終えられる量にすることで、勉強は大変なものではなく、毎日取り組むのが当たり前という感覚を少しずつ持てるようになります。毎日続けていくうちに、集中して取り組める時間や、学習量も少しずつ増えていきました。まずはハードルをできるだけ低くして、続けられることを目標にしてみてください。

続けるために、最初に決めておきたいシンプルなルール

家庭学習を続けるために、最初から細かいルールをたくさん作る必要はありません。むしろ、低学年のうちはシンプルなくらいがちょうどいいと感じています。わが家で意識していたのは、こんなことです。・できるだけ毎日、同じ時間帯や流れで取り組む・もう少しできそう、くらいの量で終える・やる内容を毎回考えなくていいように、最初は固定する・できない日があっても、翌日からまたできればOKにする・できなかった日があっても、翌日の量を増やさない・まずは毎日取り組むこと、机に向かうことを優先するとくに大事なのは、「今日は何をやる？」を毎回考えなくていい状態にしておくことです。それだけでも、始めるハードルはかなり下がります。低学年のころから続けてきた毎日の小さな積み重ねは、学年が上がった今、勉強する体力や集中力につながっていると感じています。とはいえ、体調が悪い日や予定がある日まで、無理をして勉強する必要はありません。毎日完璧を目指すのではなく、無理なく続けられることを大切にしてみてください。

親のサポートは、「教え込むこと」より「始めやすくすること」

家庭学習というと、親が横についてしっかり教えないといけないと思ってしまうこともあります。でも、低学年のうちは、教えること以上に「始めやすくすること」のほうが大きいと感じています。たとえば、こんなサポートです。・その日にやる分だけ机に出しておく・メモにリスト化してやることを見える形にしておく・丸つけや確認をできるだけ短く済ませる・間違いを責めるより、まず「始めたこと」「座れたこと」を認める・終わったあとに「今日もできたね」と声をかける家庭学習は、子どもが頑張るだけでなく、親のちょっとした工夫でも取り組みやすさが変わってきます。次回の記事では、我が家が試行錯誤しながら作ってきた、子どもが「自分でやってみよう」と思える環境や仕組みについて紹介します。

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