「持ち物は教本だけでお願いします」。先生から私に届くのは、いつもこれきりです

うちの子は続けさせて大丈夫でしょうか、と送った返事は、次のレッスンのあとに届きました。はじめの2行のあとに続いていたのは、うちの子ではなく私の話でした。

発表会の日どりを合わせようと係の2人が貼りつけた先生の連絡は、うちに届いた文より長いものでした。

貼られた文には、その日の様子がついていました

子どもがピアノの教室に通って4年になります。教室からの知らせは、先生と家の人が個別のチャットで受け取る形で、ほかの家あての文を見る機会はありません。私は子どものころから同じ楽器を続けてきましたが、家で私が口を出すと練習そのものが続かなくなるので、教えるのは人にお願いすると決めていました。私のところへ来るのは、日程と月謝と持ち物のことです。係のチャットに貼られたのも日程の知らせでしたが、その終わりに、その日の様子が数行ついていました。「音の粒がそろってきました。しばらくは右手だけ、ゆっくり弾く練習をしています。」

4年分のやりとりをさかのぼって、心当たりを数えました

はじめは、手の回らない回もあるのだろうと思っていました。けれど、もう1人の分にも同じ数行が添えられていました。帰ってから、自分あてのやりとりを上へ送って読み返しました。4年の間に届いた文で、うちの子に触れた行は1つも出てきません。「持ち物は教本だけでお願いします。」のように、用件で終わっています。伝えることが少ない子なのだろうかとも考えました。

けれど迎えに行けば、先生はうちの子を残して指づかいを見てくれています。その文を受け取るのは子どもではなく私ですから、書きにくくさせているのは私のほうだと思いました。曲を決めるときに口を出したこと、月謝の袋を忘れた回。子どもは教室へ行きたがるのに、送り出すたび、私は自分あての文を開いていました。

続けさせて大丈夫でしょうか、と送りました

個別のやりとりへ「うちの子は、続けさせて大丈夫でしょうか。」と送信しました。返事は次のレッスンのあとに届きました。はじめの2行は「やめさせないでください。左手の運びが、この半年で変わりました。」でした。そのあとに「お母さまのほうが長く弾いてこられたので、練習のことを書くのが、ずっと書きにくいままでした。」と続いていました。入会のときの面談で、私は自分の来歴を、世間話のつもりで話していました。うちの子のことが書かれないのは、書く材料がないからではなく、書こうとして止まっていたからでした。

そして...

返信の欄に、私は「これからは、書きにくいほうも読ませてください。」と書きました。次の連絡から、用件のあとに、その日にできるようになったことが数行つくようになりました。発表会の日、私はその文を紙に写して、子どもの譜面ばさみに挟みました。控室で開いた子どもは、曲の順番より先にそこを読んでいました。

（40代女性・パート勤務）

本記事は、ハウコレ読者への独自アンケートに寄せられた実体験をもとに制作していますが、個人が特定されないよう、一部設定を変更しています。

（ハウコレ編集部）