保護者「先生にはがっかりしました」参観日後にかかってきた一本の電話…原因になった“授業の様子”に元教員「胸が痛みました」

こんにちは。元小学校教員ライターの、みずいろ文具です。

新年度が始まりましたね。

私はこの時期になると胸が痛む、参観日にまつわる思い出があります。
今回はそんなエピソードをご紹介します。

新年度初の参観日

新年度が始まってしばらくすると、多くの学校で「参観日」が行われます。
子どもたちの普段の様子を保護者に見てもらう、大切な機会です。

私が2年生を担任していたときの、4月末。
新しいクラスになって初めての参観日がありました。
素直で元気いっぱいな子どもたちでした。

「保護者の方に、子どもたちの頑張りをたくさん見て、安心してもらいたい」
と、意気込んでいたのですが…

他のクラスの担任たちと何の授業にするか相談の上、算数を選びました。
数を表やグラフにまとめる単元です。

事前に子どもたちに好きな給食のアンケートをとっており、参観の日はその結果をどうやってまとめたらよいか、それぞれが自分の考えをノートに書いていきました。

子どもたちはたくさんの保護者を前に緊張した様子でしたが、時間が進むにつれて、少しずついつもの表情に戻っていきました。

私は教室の中を歩きながら、一人ひとりのノートをのぞき込みます。

「すごい！よく書けているね」
「こんなところに目を付けたんだね」

そんなふうに声をかけると、子どもたちはぱっと顔を明るくします。

授業はとても盛り上がり、その後の学級懇談も和やかな雰囲気のまま終わりました。

4月の大きな山を一つ越え、ほっと胸をなでおろしました。

ところが、その日の放課後。
私宛に一本の電話が入りました。

「みずいろ先生には、がっかりしましたよ」

受話器の向こうから聞こえてきたのは、思いがけない言葉でした。

それは、私の担任するCさんの保護者の方からでした。

「ずっと見ていましたが、うちの子には、声をかけてもらえませんでしたよね」
「他の子には『よく書けているね』って言っていたのに、うちの子には何もなかった。あれは、“うちの子は書けていない”ということですよね」

私は言葉を失いました。

授業中、私はできるだけ多くの子どもに声をかけようとしていましたし、特定の子だけをほめたつもりはありません。もちろん、学級全体をほめる言葉もたくさんかけていました。

そのことを丁寧に説明しましたが、最後まで納得していただくことはできませんでした。

電話を切ったあと、ぐったりしてしばらく言葉が出ませんでした。

「ほめる」という行為は、子どもたちのやる気を引き出すために大切なものです。
だからこそ、私は意識して声をかけていたつもりでした。

けれど、その言葉が届かなかった子がいた。
そして、その様子を見ていた保護者の方に、「うちの子は見てもらえていない」と感じさせてしまった。

その事実に、胸が痛みました。

それ以来、私は参観日のときには、
「なるべく全員に声をかけること」をより意識するようになったのです。

教室の中で起きていることは、同じように見えていても、立場が変われば、まったく違って見えることがあります。

教員は、普段からできるだけ多くの子どもに声をかけ、よさを見つけたいと思っています。
しかし、限られた時間の中ですべての子に同じように関わることは簡単ではありません。

それでも、目立つ発言や発表だけでなく、ノートに書いた小さな考えや、静かに頑張る姿も、できるだけ見逃さないように心掛けています。

保護者の方にとって、わが子がどのように見られているかは、とても気になることだと思います。

だからこそ、もし不安を感じたときには、『先生、うちの子最近どうでしょうか』と、お気軽にお声掛けいただけたら、教室での頑張りを共有できるのではないかと思います。

あの日の出来事は、「見ているつもり」と「見てもらえていると感じること」の間には、時に大きな差があるのだと教えてくれた経験でした。

ライター：みずいろ文具

関東の公立小学校で15年間、子どもたちと向き合ってきました。教室での日々を通して感じた喜びや戸惑い、子どもたちから教わったことを、今は言葉にしています。教育現場のリアルや、子どもたちの小さな成長の瞬間を、やさしい視点でお届けします。