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日本少子化の実態 全国調査から「男性の低学歴・低収入化」に明らかな相関が見つかる(2022)

  • 2024.10.5
日本の少子化と社会経済の関係は?
日本の少子化と社会経済の関係は? / Credit:Depositphotos

少子化は現在日本が抱える課題の1つです。

この原因について、経済的格差の問題を指摘する声は多く聞かれますが、実際のところ親となる人の経済状況や学歴などがどう関係するかは、十分な分析はされておらず不明瞭なままでした。

そこで東京大学大学院医学系研究科に所属する坂本 晴香(さかもと はるか)氏ら研究チームは、国立社会保障・人口問題研究所が実施する出生動向基本調査を用いてデータ分析を実施

その結果、高学歴・高収入な男性ほど、子供を持つ割合が多く、男性の低学歴・低収入化、雇用形態の変化が少子化の一因であると判明しました。

研究の詳細は、2022年4月27日付の科学誌『Plos One』に掲載されています。

目次

  • 日本の少子化は男性の低学歴・低収入と関連していた

日本の少子化は男性の低学歴・低収入と関連していた

2020年に日本で生まれた子供の数は約84万人でした。

これは1899年に統計が開始されて以来、最低の数字です。

これまでにもさまざまな対策が取られてきましたが、合計特殊出生率は1.3前後を推移しており、解決には至っていません。

2020年に生まれた子供は記録上最低だった
2020年に生まれた子供は記録上最低だった / Credit:Depositphotos

先行研究によって、少子化の原因(低収入化・雇用形態の変化・産後復帰の難しさ)はいくつか指摘されています。

しかしこれらを証明する十分な研究はなされていません

そこでチームは、出生動向基本調査を用いて、所得・教育・年齢を中心に、日本の子供の数がどのように変化しているのか分析することにしました。

このデータ分析では、1943-1975年生まれ(現在47-79歳)の人が対象になり、40代の時点での子供の数が比較されました

世代別・男女別の子供を持っている割合(1943-1975 年生まれ), (左)子供の数,の割合 (右)合計出生率の推移
世代別・男女別の子供を持っている割合(1943-1975 年生まれ), (左)子供の数,の割合 (右)合計出生率の推移 / Credit:坂本晴香(東京大学)_我が国における子供の数と学歴・収入の関係全国調査から明らかになる少子化の実態(2022)(PDF)

その結果、子供を持たない人の数が、男女ともに過去30年の間に3倍近く増えていたと判明。

また男性では、年代に関係なく、高学歴・高収入であるほど、子供を持つ割合が多いと分かりました。

さらに、高収入な男性は子供を3人以上持っている割合も多いという結果に。

低学歴・定収入の男性は子供の数が少ない
低学歴・定収入の男性は子供の数が少ない / Credit:Depositphotos

ちなみに正規雇用の女性は、そうでない女性に比べて子供を持っている割合が少ないことも分かっています。

女性の場合は、雇用や育児の形態が大きく関係するのでしょう。

さて今回の結果を考えると、社会経済環境の果たす枠割の大きさを改めて認識できます。

近年の若年層での雇用の不安定化、それに伴う低収入化が、少子化に大きな影響を与えていることは明らかなようです。

多くの人が予想していた結果が、データ分析ではっきりと示されたことになりますね。

ますます深刻化する少子化を食い止めるには、社会環境の大規模な調整が必要なのかもしれません。

※この記事は2022年5月公開のものを再掲載しています。

参考文献

我が国における子供の数と学歴・収入の関係 全国調査から明らかになる少子化の実態(PDF)
https://www.u-tokyo.ac.jp/content/400187301.pdf

元論文

Salaries, degrees, and babies: Trends in fertility by income and education among Japanese men and women born 1943–1975—Analysis of national surveys
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0266835

ライター

大倉康弘: 得意なジャンルはテクノロジー系。機械構造・生物構造・社会構造など構造を把握するのが好き。科学的で不思議なおもちゃにも目がない。趣味は読書で、読み始めたら朝になってるタイプ。

編集者

海沼 賢: ナゾロジーのディレクションを担当。大学では電気電子工学、大学院では知識科学を専攻。科学進歩と共に分断されがちな分野間交流の場、一般の人々が科学知識とふれあう場の創出を目指しています。

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