なぜ親は子どもが失敗することを恐れるのか？【「ちゃんと失敗する子」の育て方 Vol.2】

「これからの時代を生き抜くための力を育てるには、『失敗』が不可欠なんです」と言うのは、花まるグループ「西郡学習道場」代表の西郡文啓（にしごおり ふみひろ）さん。

そう言われても、そもそも論として、「失敗が怖い」筆者は、わが子に失敗をさせてあげる胆力（心の余裕）がありません。どうしたら良いのでしょうか？

「Vol.1 “良い大学”では生き抜けない時代。子育ての新しい道筋は？」の続きです。
「いまの学校教育が育てているのは、“受験に合格する力”です」と語る「花まる学習会」グループの西郡さん。AIが進化して答えのない時代に、いま、子どもに、本当に必要な力を、どう育てていけば良いのでしょうか？

■“成長”の前には、必ず失敗や困難がある

「みなさんも、自分の人生を振り返ってみれば、『自分が成長したな』『壁を乗り越えたな』と感じたときには、その前に必ず失敗があったのではないでしょうか？」と西郡さんは言います。

たとえば、部活動で試合に負けて、その悔しさをバネに練習をがんばったとき、大人になってからは、お客様に叱られる、大きなミスをする。そうしたことを乗り越えて、何かを成し遂げたとき。「そんなとき、自分の成長を感じた方も多いのではないでしょうか？」（西郡さん）

成長は、失敗や困難の先にある。失敗ではなく、その先にある成長の方に意識を向けられるようになってくると、いま、目の前にある「失敗」は、成長のためのジャンプ台に見えてくるのかもしれませんね。

…と、そんなことを書いてみてはいる筆者ですが、じつは最近、仕事で大失敗をして、ただいま激しく落ち込んでいます。そんななか、「失敗は、ジャンプ台」なんていう気分には、じつは、まったくなれません（涙）。

■「失敗」を避ける日本の教育

失敗恐怖症ともいえる筆者。「なぜ、自分はこれほどまでに失敗が怖いのか？」ということを理論的に知ることも、失敗恐怖症を和らげるのに役立つかもしれません。

従来の日本の教育では、なるべく「失敗」を避けて効率的に生きることが良しとされています。良い大学に入れるように、テストで良い点を取るための勉強をする。「成功の方法は教えてもらえますが、失敗したあとの方法は教えてもらえないのです」（西郡さん）

そこには、「失敗」をして遠回りする時間の余裕がないという、致し方ない側面もあります。試験で点数を取るためには、知識を効率よく詰め込む必要があります。

「そのため、自分のやり方ではなく、『正しいとされている』やり方を教えられるのが日本の教育なのです」（西郡さん）

現在の教育のあり方そのものが、「失敗」を排除する方向にいきがちである。そういった認識を持っておくことが、子どもの失敗を許容できる母への第一歩なのかもしれませんね。


■なぜ、うちの子は「失敗」を嫌がるのか？

しかし、西郡さんは「『失敗』を奪っているのは教育現場だけではありません。親も、知らず知らずのうちに、子どもを失敗から遠ざけようとしています」とも、言います

「親の接し方で、子どもは違ってきます。たとえば、子どもに対して『これはこうでしょ！』と上から目線で伝えるのではなく、『もっとよく見て、これはどうなると思う？』と、示唆的に考えさせるような会話をすることが大切です」（西郡さん）

問題を解けなければ、叱る。正解すれば、褒めるという教え方では、子どもはできないことに焦りや不安を感じてしまいます。

「失敗をした上での成功体験を持っている子どもは、わからないことそのものを楽しく感じます。その差が、将来の学力の差になるのだと思います。『わからないからおもしろいんだよ』と、繰り返し伝えてあげてください」（西郡さん）。

■「できちゃった」が「またやりたい」を生む

西郡さんがおっしゃる、「わからないからおもしろいんだよ」と子どもに言える母である、という境地。母であるなら、ぜひとも辿り着いてみたいものです。けれども、現在の筆者は辿り着けていません（涙）。どうしたら良いのでしょうか？

「そもそも、学習とは、ひと言で表せば、『できなかったことをできるようにすること』なんです。『できなかったこと』が、『できちゃった』とき、子どもは大きな快感を味わいます。

そして、より勉強をおもしろいと感じるようになり、明日もやりたいという『学習意欲』が生まれます」（西郡さん）

やはり、その根底には、『失敗』があります。たとえば、問題が解けなかった。その後、どうすれば解けるようになるか考えて試行錯誤し、最終的に正解を導き出すことで、「やった！」「解けた！」という大きな達成感が生まれるのですから。

「その感覚が楽しいから、また勉強をがんばります。そして、もっともっと学びたい、いろいろなことを知りたいという『向上心』が生まれるのです」（西郡さん）

■子どもが「明日またがんばろう」と思えるためには

「『学習意欲』と『向上心』。この2つを得ることができれば、どんな子も伸びていきます」（西郡さん）。

「学習意欲」と「向上心」と書くと難しく感じるかもしれませんが、要するに「明日またやろう」「より良くしよう」という気にさせることだそうです。

そのために大切なことは、大人が「できなかったことができるようになっているか」という部分に着目してあげること。「つまり、他人ではなく、以前のその子自身と比べて伸びているかどうかが重要なのです」（西郡さん）

昨日の自分にはできなかったことができちゃった。それが楽しいから明日もまたやりたい。「この連鎖が、何よりも子どもを成長させていくのです」（西郡さん）

＜「失敗する子」の育て方＞
1）これからの時代を生き抜く子を育てるためには、「失敗」が不可欠
2）「できちゃった」が「またやりたい」を生む
3）その子自身の成長に注目してあげると、学習意欲と向上心が育つ

■花まる学習会／西郡学習道場代表 西郡文啓さんの新著
『ちゃんと失敗する子の育て方』

高濱 正伸、西郡 文啓 (著)／総合法令出版 1,300円（税抜き）●高濱 正伸さん
花まる学習会代表・NPO法人子育て応援隊むぎぐみ理事長・算数オリンピック委員会理事。1959年熊本県生まれ。東京大学農学部卒、同大学院農学系研究科修士課程修了。1993年、「この国は自立できない大人を量産している」という問題意識から、「メシが食える大人に育てる」という理念のもと、「作文」「読書」「思考力」「野外体験」を主軸にすえた学習塾「花まる学習会」を設立。
ロングセラー『伸び続ける子が育つお母さんの習慣』ほか、『小3までに育てたい算数脳』『わが子を「メシが食える大人」に育てる』『算数脳パズルなぞぺー』など、著書多数。
花まる学習会公式サイト：http://www.hanamarugroup.jp/hanamaru/
●西郡文啓（にしごおり ふみひろ）さん
1958年生まれ。熊本大学教育学部卒業。花まるグループ内に「子ども自身が自分の学習に正面から向き合う場」として「西郡学習道場」を設立。現在「官民一体型学校」として指定を受けた小学校「武雄花まる学園」にて、学校の先生とともに、小学校の中で花まるメソッドを浸透させていくことに尽力中。
高濱さん曰く、「私が経営者という立場で運営部分に頭を働かせているときも、彼はただただ、子どものことだけを考えてきた人間です。頭のてっぺんから足のつま先まで、根っからの教育者で、どんな子でも一度も見放したことはありません」。

(楢戸ひかる)